翻越那座大山,用真实经历点燃少年心
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翻越那座大山,用真实经历点燃少年心

从贵州大山到北大未名湖,再到站上家乡的讲台,她走了二十多年。她带来的不仅是清北朋辈大讲堂《念念不忘,必有回响》,更是一个关于“翻越”的真实故事。

大山里的第一课:抬头看见山

林芳的家乡,是全国唯一没有平原的省份——贵州。那里群山连绵,风景秀丽,却也意味着交通不便、经济欠发达。小时候,在村子里,没有电影院、奶茶店和网吧,每天最开心的事,是和邻居姐姐放完牛后去蹭电视看《还珠格格》。村子里只剩老人和小孩,中年人都去了浙江、广东打工。她的亲戚在杭州纺织厂做缝纫工,因上夜班疲惫被机器割掉一根手指,视力也近乎失明,最后被解雇。家人波澜不惊——因为在这片土地上,这样的事在无数家庭发生。

林芳以为,外面的世界全是工厂,孩子长大读完初中就会像父辈一样背起行囊远赴他乡。直到六年级,一位支教老师的到来,让她第一次“看见”了山外的世界。“你们一定要努力走出大山,去外面的世界看看。大学校园很漂亮,可以在大学里谈一场浪漫的恋爱。”她半信半疑,却悄悄种下了一颗种子。

第二座山:当努力有了方向,考试就不再是深渊

小学毕业前夕,一场市里的小升初考试,林芳考了120分,当时目标初中的录取线是240分。她是村里班上的第一名,却连及格都够不上。“那一刻我才相信,外面的世界真的很大,大到我的全班第一根本不值一提。”她去了市里一所普通中学,离家200公里,一个月回一次家。刚入学时偷偷躲在被子里哭,但她知道,这里比家乡大。

初中第一次月考,英语只考了60多分。班主任要求她每次单词听写必须90分以上。她不服气,不服气的点在于认为自己肯定补不上来,因为自己确实像老师说的以前基础差,但是迫于老师的强制要求,她还是按照老师给的方法照做了。提前一周背单词,自己先听写一遍,结果英语从60分到80分,再到90多分。

“当没有借口、没有退路的时候,努力真的是有用的。”中考时,重点高中的录取线560分,她考了570分。高一时全班58人,她学号56号——倒数第三。高中作业太多,光靠“努力”已经不够。她摸索出三个方法:提前学(周末、假期学完一两章,掌握自己的节奏)、合理规划(重要且紧急的事立刻做,碎片时间背单词,完整时间写理科卷子等等)、主动总结(语文小说线索、数学辅助线规律,每个科目形成答题方法体系)。三年后,她从倒数回到了第一名。

第三座山:主动选择,才是真正的成长

高考前100天,林芳获得北大自主招生机会。第一次踏进北大,她满怀憧憬,却被浇了一盆冷水——笔试卷上全是竞赛题,她连题目都读不懂。面试时,脑子里全是空白的试卷。

结果在意料之中:没有拿到加分。她开始自暴自弃,觉得再努力也来不及。班主任安慰她:“你最差也能考个贵大吧”她突然明白:努力,让她拥有成功的勇气,也拥有失败的底气。最终,她考上了北京大学,是贵州省兴义市文科状元,排名全省文科第8名。

大学里,“百团大战”让她眼花缭乱。她选择了自行车协会——因为从小没出过省,她想用看看世界。暑期骑行路线2400多公里,从敦煌沙漠出发,翻越祁连山,经过青海高山,最后到四川草原。但想参加,必须先过冬训:每晚平板支撑、扎马步 、跑5公里;周末去北京周边山峰爬坡测试,零下几度,大风吹得脸生疼;还要在地下室学修车、补胎、调刹车、学急救……最终通过一万米体能测试,才能入选。

路上第一座大山,海拔4200米的大冬树山。凌晨6点打手电筒出发,坡度越来越陡,氧气越来越稀薄。骑不动就推,腿像灌了铅。抬头看垭口,感觉只有几百米,却怎么走都走不到。“那一刻脑子里什么都没想,只有一个念头:往前走,别停。”终于在下午,团队一齐登顶。“骑行这条路线只有1个月,但为了能去做这件喜欢的事,我们提前准备了整整一年。”

朋辈导师:用同龄人的视角,点燃希望

大学期间,林芳在贵州家乡开展了为期两个月的支教。这段经历,让她第一次感受到“被需要”的分量,也让她萌生了教育的初心——给孩子陪伴、支持、力量、方向,毕业后她了解到“朋辈伴行”项目,这个项目是以毕业于清北等顶尖名校的朋辈导师为核心,围绕励志素养与励志学科两大方向,通过1v1成长陪跑、班级榜样引领、个性化咨询等方式,为不同阶段的学生提供深度陪伴。而“朋辈导师”的角色定位,不是站在讲台上的权威,而是走在学生身边、说“我也曾和你一样”的成长同行者、励志引领者,这正是她一直想做的事。

在朋辈伴行项目中,她遇到了两类学生:一类学生:勤奋努力,但资源匮乏。他们不缺努力,缺的是有人告诉他们怎么走未来的路,能走到哪里。林芳给予精神支撑,在他们心中种下希望的种子——用自己从贵州走到北大的真实经历,让他们看见“原来我也可以”。一类学生:有主见、有竞争性,但发展方向发散。他们不缺能力,缺的是有人帮他们把散落的优势串成一条清晰的路径。林芳提供支架式帮助,搭建框架、设定路径,引导他们自主探索。

她始终记得一个甘肃的高考焦虑学生:成绩优异,却因考前过度焦虑导致学习状态下滑。林芳以共情引导,告诉学生焦虑是正常且可转化为动力。最终,学生状态改善,顺利考入985高校。“区别于传统导师的说教模式,朋辈导师以同龄视角切入,结合自身真实经历与案例共情陪伴,引导学生接纳负面情绪并转化为实际行动。”

念念不忘,必有回响

2026年6月10日,林芳回到贵州,站在贵定县树人中学的讲台上,面对八年级500名学生,分享《念念不忘,必有回响》。现场氛围热烈,她调动着每一个孩子的情绪,有感染力,更有力量。她讲述自己从大山走向北大的故事,讲述骑行翻越4200米垭口的经历,讲述那些枯燥的准备如何变成路上的风景。

“你喜欢的事,不会因为你喜欢就自动发生。它需要你用汗水去兑换。”“你此刻的努力,会变成未来出发的底气。”500个孩子,500颗被点燃的心。他们中或许有人从未出过县城,但那一刻,他们看见了山那边的世界。

林芳说,爬山的第一步,最难的不是迈开腿,而是抬头看见山。她看见了,所以她翻越了。现在,她和朋辈伴行的伙伴们一起帮助更多孩子看见并翻越他们自己的那座山。目标即是力量。既然看见了更大的世界,就别再甘心于眼前的方寸之地。愿每一个少年,都能翻过自己的那座山,去看山那边的世界。

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