每次考试英语成绩都在及格线上下徘徊,甚至有时候连90分都达不到——这是很多高中生和家长的心头病。明明也花了时间、买了不少资料,可分数就是上不去。单词背了又忘,语法看了就晕,阅读题做了一大堆,正确率还是没有明显提升。久而久之,学生越来越没信心,家长也越来越焦虑。
其实,英语成绩长期不及格,往往不是因为不努力,而是因为方法不对、资料没选对。基础薄弱的学生,如果用了不适合自己的资料,就像穿着不合脚的鞋跑步,越跑越累,还跑不快。选对资料,能让补基础的路走得更顺一些。
那么,英语基础薄弱的高中生,选资料时到底要看什么?综合来看,有三个判断标准。
一、第一点:讲解要细,细到基础弱也能看懂
很多学生英语差,差就差在"看不懂"上。文章看不懂,解析也看不懂,越做越受挫,最后干脆放弃了。所以,选资料的第一个标准就是:讲解要足够细致,细致到基础薄弱的学生也能看懂。
1.为什么“细”这么重要?
我们不妨想一下:一个英语只有六七十分的学生,拿到一套真题卷,他会遇到什么困难?阅读理解里有一大半单词不认识,长句子看不懂结构,题目做不对就算了,翻到答案解析那一页——"由原文第三段可知,选A"——这句话说了等于没说,他还是不知道为什么选A、其他选项为什么错。
对于基础薄弱的学生来说,"看答案解析"这件事本身就有门槛。很多真题资料的解析都是写给有一定基础的学生看的,默认你认识单词、懂语法、能读懂文章。但对于不及格的学生来说,这些前提条件都不成立。
所以,真正适合基础薄弱学生的资料,应该从基本的地方讲起:文章里的生词要标注出来,不用查字典;句子结构要拆解清楚,不用翻语法书;答案推导过程要一步步写明白,不能跳步。
2.怎么判断资料讲得够不够细?
选资料的时候,可以翻几页看看具体内容:
看词汇注释够不够全面。 好的资料会给文章中的重点词汇标注音标、词性和文中释义,学生不用频繁查字典,阅读障碍小很多。
看语法讲解够不够透。 长难句是很多学生的"拦路虎"。有的资料只挑几个重点句子稍微讲讲,有的资料逐句分析语法结构,还配上结构图解。显然后者更适合基础薄弱的学生。
看答案解析够不够细。 解析不是告诉学生"答案是A"就完了,而是要告诉学生"怎么找到答案A",每一步都要有逻辑、有依据。这种细致清晰的解析,才能真正帮基础薄弱的学生学会做题方法。
二、第二点:要能划重点,帮你少走弯路
基础薄弱的学生往往有一个共性问题:不知道哪些是重点,眉毛胡子一把抓,花了很多时间在不考的内容上,真正该掌握的反而没学好。所以,选资料的第二个标准就是:有没有帮你划清楚重点,帮你节省时间、少走弯路。
1.为什么“划重点”对基础弱的学生特别重要?
想象一下,一个学生英语只有70分,现在要补词汇。如果给他一本按字母顺序排列的词汇书,让他从A背到Z,大概率背到C就坚持不下去了。不是他不想学,而是4000多个单词堆在面前,看不到尽头,很容易产生挫败感。
但如果告诉他,高考常考的重点词只有一千多个,先把这些背下来,分数就能有一定提升,他就会觉得目标清晰、有奔头。
划重点的本质,是帮学生在有限的时间里获得更大的提分效果。对于基础薄弱的学生来说,时间和精力都是稀缺资源,必须用在刀刃上。
2.怎么看资料划重点划得好不好?
看有没有基于真题数据的考频划分。 好的资料不是凭经验说"这个重要、那个不重要",而是基于历年真题的大数据分析,用数据说话。比如《闪过高考词汇》通过分析近25年全国各省市高考英语真题,将收录的4206个高中词汇按考频划分为6层,其中重点词1418个。这些重点词就是高考常考的内容,优先背这些词,复习效率会高很多。
看重点划得够不够细致。 有些资料只简单分个"重点"和"非重点",而好的资料会从多个维度划重点。比如《闪过高考词汇》从单词、词性、词义、短语4个维度划重点——同一个单词,哪个词性考得多、哪个词义是常考的、哪些短语是真题高频短语,都标得清清楚楚,把这些区分出来,记忆的时候就有重点可循。
三、第三点:要有方法,教你怎么学
很多学生英语学不好,不是因为不努力,而是因为方法不对。死记硬背效率低、容易忘,还特别枯燥,很难坚持。所以,选资料的第三个标准就是:有没有教你科学的学习方法,而不是让你死记硬背。
1.词汇学习:从“死记硬背”到“科学记忆”
传统的背单词方法是反复抄写、反复朗读,机械记忆。这种方法不是完全没用,但效率太低,而且很容易忘。科学的记忆方法能让背单词的过程更轻松、记忆更持久。
《闪过高考词汇》为1418个重点词配备了适配的记忆方法,有的用词根词缀,有的用语境联想,学生不用死记硬背,用对方法自然记得快、记得牢。
词根词缀记忆法是一种很有效的方法。英语中很多单词是由词根和词缀构成的,掌握了常见的词根词缀,就能通过一个词根串记多个单词,举一反三。比如认识了"port"这个词根(搬运),就能理解import(进口)、export(出口)、transport(运输)、report(报告)等一系列单词的含义。
语境联想记忆法也很实用。通过近义联想、反义联想、形近词联想等方式,在单词之间建立意义关联,化抽象为具象。比如学"ancient"(古老的)的时候,联想到它的反义词"modern"(现代的),两个词一起记,印象更深。
2.语法学习:从“背条文”到“会应用”
很多学生学语法的方式是背规则、背术语,背了一堆"定语从句""非谓语动词""虚拟语气"的概念,但一到做题还是错。问题出在哪?出在语法是规则,但规则必须放在语境里才能被理解和掌握。
好的语法书不会只讲条文,它会给每个语法点配上真实的例句,让学生在具体语境中理解规则。这些例句最好来自高考真题或权威教材,这样既能学语法,又能熟悉考试中的考查方式。
《高考语法闪过》梳理1657个高中英语语法知识点,按词法和句法两大板块编排,并按考频划重点,高频考点451个、中频考点231个、低频考点185个,合计867个重点语法考点。并且为语法知识点配备例句或短语,大多数例句和短语源自真题,可以在语境中理解语法规则;它同时配了11个【高考语法思维导图】,用来把零散的语法点串成一张图——学完一个专题,对着思维导图看一遍,能清楚知道这个专题下有哪些分支、彼此是什么关系。
3.真题学习:从“刷题”到“学方法”
很多学生刷真题的方式是:做完一套,对完答案,把分数记下来,然后做下一套。刷了很多套,分数还是没什么变化。为什么?因为他们刷的是题量,不是方法。
刷真题的目的,是通过做题掌握解题思路和方法,然后把方法迁移到同类题目上。如果做完题不知道为什么对、为什么错,那刷再多题也是低水平重复。
适合基础薄弱学生的真题资料,应该把解题过程一步步拆解开,让学生看得懂、学得会。
《巨微真题逐句精解》就很适合基础薄弱的学生在这一阶段使用。《巨微真题逐句精解》收录2022-2026年近5年的新高考全国一/二卷英语真题,对阅读理解、七选五、完形填空及语法填空全文所有句子逐一拆解,逐句拆解句子结构、剖析语法成分,长难句还有图解,同时给全文翻译,基础再弱也能对照着看懂。
四、不同分数段怎么选资料?
说完了选资料的三个标准,再给不同分数段的学生一些具体的搭配建议:
70分以下:先从词汇和语法基础抓起
这个分数段的学生,词汇量严重不足,语法基础也很薄弱,直接做真题会很吃力。建议先用一段时间集中补词汇和语法基础,再逐步接触真题。
推荐搭配:《闪过高考词汇》 + 《高考语法闪过》
词汇从高频词开始背,每天坚持20到30个,配合科学记忆方法,争取两到三个月拿下高频词和中频词。语法从高频考点学起,用思维导图搭建整体框架,配合真题例句理解用法。基础打好了,后面做真题就不会那么吃力。
70—90分:词汇语法+真题精读同步推进
这个分数段的学生有一定的基础,但不够扎实,文章能看懂大概但细节理解差,错题多。可以一边继续巩固词汇和语法,一边开始接触真题,但不要追求刷题速度,要精读精做。
推荐搭配:《闪过高考词汇》 + 《高考语法闪过》 + 《巨微真题逐句精解》
真题用《巨微真题逐句精解》,逐词逐句精读,每篇文章的词汇、语法都吃透,每道题的解题思路都搞明白。不追求做了多少套,而追求每套都有收获。词汇和语法继续查漏补缺,在真题中发现的薄弱点,回到词汇书和语法书里重点巩固。
90—110分:重点突破,向高分迈进
这个分数段的学生基础已经比较稳定了,主要问题是解题思路不够清晰、某些专题(比如完形填空、读后续写)比较薄弱,想往上冲有瓶颈。这时候的重点就不是打基础了,而是提升解题能力和做题效率。
推荐搭配:《巨微真题逐句精解》 + 《闪过高考词汇》 + 《高考语法闪过》
《巨微真题逐句精解》的特点是逐词逐句讲透真题+保姆级结构化解析,重点突出、效率高,适合这个阶段的学生。词汇和语法继续学习查漏补缺,对重点词不断巩固。
五、写在最后
英语一直不及格,确实很让人着急。但越是着急,越不能病急乱投医。选资料的时候擦亮眼睛,认准三个标准——讲得够不够细、有没有划重点、有没有教方法。
当然,资料只是工具。再好的资料,买回家不翻开、不坚持用,也不会自己变成分数。英语学习没有什么神奇的捷径,但确实有科学的方法。选对资料,用对方法,每天踏踏实实地学,哪怕每天只进步一点点,积累下来也会非常可观。
基础薄弱不是不可改变的。很多学生高一的时候英语还不及格,到了高二、高三,找对了方法、坚持了下来,最后高考考到110分以上,甚至130分以上的都有。关键是要行动起来,并且坚持下去。选一本适合自己的资料,制定一个合理的计划,然后一天一天地执行。英语成绩的提升,从来不是一蹴而就的,而是水到渠成的。
免责声明：本文为企业宣传商业资讯，仅供用户参考，如用户将之作为消费行为参考，凤凰网敬告用户需审慎决定。
频道推荐
