在“十五五”时期，我国持续推动光电子器件、高端医疗器械和眼健康领域发展。国家《“十五五”规划纲要》提出提升高端芯片、光电子器件等产业水平；国务院《国民健康“十五五”规划》提出加大对高端医疗器械关键核心技术、元器件和整机研发的支持力度；国家卫健委《“十五五”全国眼健康规划》提出推动信息化技术在眼病筛查、预防、诊断和随访等方面的应用。
政策指引之下，眼健康领域的技术创新不断向实际诊疗需求深入。在中国国际大学生创新大赛备赛过程中，上海大学“光感瞳安”团队围绕青光眼术后眼压监测问题，开展临床需求调研，与10余位三甲医院眼科医生进行交流，了解青光眼术后管理和眼压监测中的实际需求，并将调研所得带回实验室，进一步开展光学传感相关科研实践。
从临床需求出发 寻找科研问题
青光眼的诊疗贯穿筛查、药物治疗、手术、术后随访和长期管理，眼压监测是其中的重要环节。全球人口老龄化加速，青光眼患者接近1亿人次，长期眼健康管理需求不断提升。调研过程中，医生反馈让团队注意到，传统眼压监测方式在获取连续、多时点数据方面存在一定局限，清晨、夜间以及症状发生等关键时段的数据较难获取；部分电子监测方案则涉及芯片、线圈等有源器件，植入结构较为复杂。
团队还先后走访上海交通大学生物医学仪器研究所、复旦大学公共卫生学院实验中心，系统调研现有眼压监测技术路线，进一步明确研究方向。这些来自临床一线和科研一线的反馈，让团队成员对“科研要解决什么问题”有了更加具体的认识。相比单纯从技术出发寻找应用场景，真实的临床需求成为团队进一步开展研究的重要依据。团队将调研中了解到的痛点归纳为“关键时段缺失、操作负担高、植入结构复杂”三个方面，并在调研中形成共识：临床亟需能实现全天候、无感化、精准化管理的一体化眼压监测方案。
走进实验室 在实践中验证想法
调研结束后，团队将临床需求与已有研究基础相结合，围绕无源光学传感、光学检测和信号处理等方向开展实验研究。前期研究已完成第一代智能光学成像式眼压传感系统，形成了从传感器、显微探测光路到实时信号处理的技术链条。
科研实践也成为青年学生专业成长的重要环节。项目负责人李一航就读于上海大学通信与信息工程学院光电信息科学与工程专业，大二起进入重点实验室开展科研实践，逐步接触光学传感技术，并参与核心组件建模设计、技术攻关等工作。在此基础上，他进一步主持省级大学生创新项目，组建跨学科团队，参与项目推进和产业资源对接。
从第一次接触科研实验，到独立参与实验和技术研究，专业知识开始从书本上的概念转化为可以实际操作和验证的研究工具。对于青年学生而言，这一过程也是从“学习知识”向“运用知识”转变的过程。
跨学科协作 让专业学习走向真实场景
青光眼术后眼压监测涉及临床医学、光学传感、信号处理等多个领域。围绕同一个实际问题，团队成员分别从临床需求、传感器设计、光学系统和数据处理等角度开展工作，形成了不同专业之间的协作。团队还前往复旦大学附属眼耳鼻喉科医院、复旦大学上海医学院等地开展调研，与医生交流患者病情与治疗手段，并整理、量化需求，反馈给技术组开展进一步研发。
在这一过程中，团队成员逐渐认识到，面对真实问题，单一专业知识往往难以独立完成从需求分析到技术验证的全过程。专业之间的交流，不仅推动了项目研究，也促使青年学生重新认识自身所学专业的价值。
团队依托上海大学特种光纤与光接入网省部共建国家重点实验室培育基地开展科研实践。实验室长期开展光学传感、激光光源、信号处理等方向的研究，并为学生提供科研设备和实训平台。近年来，实验室连续五年带动200余名学生参与创新创业实践，获得多项国家级奖项。对所有团队成员而言，实验室不仅是开展科研工作的场所，也成为连接课堂学习与实际问题的重要实践平台。一次实验、一次讨论、一次数据分析，都成为专业能力积累的一部分。
在科研实践中寻找成长方向
临床调研、实验验证、专业学习、团队协作，这些经历让青年学生逐渐意识到，成长并不只是掌握更多知识，也包括发现问题、面对困难和承担责任的能力。
项目启动以来，团队逐步组建，成员从不同专业背景出发参与研究。随着项目推进，他们在科研实践中逐渐明确各自的职责，并在合作中理解不同专业之间的联系。李一航进入实验室开展科研训练，参与技术研发，组建团队并承担项目推进工作，科研实践不断拓展着专业学习的边界。团队其他成员与临床医生交流、参与实验操作和开展跨学科合作，也开始思考未来希望在哪些领域继续深入。
一次临床需求调研，让青年学生走进真实的科研场景，同时也在实践中重新理解专业、认识自身。面向“十五五”时期健康领域和科技创新需求，上海大学“光感瞳安”团队将继续围绕青光眼术后眼压监测开展研究，在实践中不断完善技术探索。这段经历的意义，不仅在于完成一个科研项目，更在于通过与真实问题的接触，将课堂所学转化为解决实际问题的能力，在科研实践中寻找方向、积累经验，以专业所长回应社会需求。(焦娇)
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