带孩子旅行，除了看山水、玩乐园，还可以安排一次真正能“走进历史”的传统文化之旅。尤其对于已经开始接触历史、地理、美术等课程的孩子来说，与其隔着课本认识古建筑和传统文化，不如走进一座保存完整的古村落，看看几百年前的人怎样建房、用水、生活，再亲手体验一次非遗技艺。
2000年，西递、宏村作为“皖南古村落”被列入《世界文化遗产名录》。两个村落相距不远，却呈现出不同的徽州文化侧面，很适合安排在同一次亲子旅行中。
1、西递：从一座徽州古村读懂建筑、家风与非遗
推荐指数：★★★★★
走进西递，孩子首先看到的可能是高高的马头墙、层层叠叠的黛瓦和幽深的青石巷。但如果放慢脚步，就会发现古村本身就是一本可以边走边读的“立体历史书”。
西递保存着大量徽派古民居，牌坊、祠堂、厅堂以及散落在建筑中的木雕、砖雕、石雕，都可以成为亲子旅行中的观察对象。家长可以带孩子找一找门楼上的雕刻、读一读古宅里的楹联，看看过去的徽州人如何通过建筑表达家风、礼序和生活观念。
相比单纯听讲解，西递更适合加入动手体验。当地的非遗研学项目包括非遗花灯、徽州拓印、剪纸、香囊、草木染、植物拓印、绘伞、古黟楹联、开蒙礼等。孩子可以亲手拓下一幅纹样，制作一盏花灯，或者完成自己的漆扇，让原本有些抽象的“传统文化”变成一件可以触摸、制作和带走的作品。
其中，花灯尤其适合作为了解当地民俗的入口。黟县相关花灯民俗具有地方文化特色，让孩子从“看花灯”进一步走到“做花灯”，旅行也就从参观变成了参与。
古黟楹联及书写
楹联又称对联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，是中华民族的传统文化之一。楹联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，有偶语、俪辞、联语、门对等通称。楹联对仗工整，平仄(ze)协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。楹联的渊源来自古代民间的桃符，起源于唐代敦煌莫高窟的敦煌遗书《启颜录》抄本文句，宋元发展期，明代繁荣期，到了清代达到鼎盛。它与书法的融为一体，珠联璧合，相映生辉，成为中华民族绚烂多彩的艺术独创，是中华民族的文化瑰宝。
徽州楹联，是徽文化重要的组成部分，他是徽州古人秉承中国优秀传统文化的精髓，结合自身的历练与感悟，为后世留下的一笔可以触摸的非物质文化遗产。2006年，作为古徽州文化重要组成部分的徽州楹联被列入安徽首批省级非物质文化遗产名录。徽州楹联反映了明清几百年间人们思想、道德、伦理、教化、政治、经济、文化等方面的信息，是徽州人知识与智慧的结晶，极其丰富且弥足珍贵。内容以 “儒家”主体的哲学思想以及崇尚自然的理念为本，明清时期程朱理学进一步丰富了徽州楹联的内容，具有鲜明的地域性和广泛的实用性，楹联不仅在读书人中间流传，而且在平民中间吟诵。
徽州礼仪——开蒙礼
徽州自古对家教十分重视，且有两个特色：一是“重德重能”，二是“宜早宜小”。“重德重能”就是重在品德培养，教育和能力的培养。“宜早宜小”就是教育孩子要从早期，从小时开始并重视。
开蒙礼是古代启蒙教育之初举行的“拜师礼”，是中国传统的礼仪习俗、礼仪文化，又是当今对孩子一生进行传统文化教育的开篇之笔。教育要从娃娃抓起，启蒙教育是人生教育的第一步。生动而庄严的开蒙仪式，让孩子从小就认识孔子，感知祖国优秀的传统文化，这是德育教育的第一课，将对孩子的成长起到潜移默化的作用。从开蒙仪式开始，孩子就成了实际意义上的“童生”。过去，凡从接收启蒙教育开始到考秀才这一阶段的学生均称为“童生”。相当于今天的小学生。据徽州古籍《司仪•童学》和《弘村纪事•学礼》记载：凡入学接受启蒙教育之童子，均当接受先生“点朱砂、开天眼（慧眼）、训学礼”之仪式，曰之为开蒙。
推荐理由：
世界文化遗产，徽州古村保存较完整
徽派建筑、楹联、徽州三雕等文化内容丰富
非遗手工体验项目多，孩子参与度高
适合把历史、美术与传统文化放进真实场景中学习
2、宏村：沿着水圳寻找“中国古村落的智慧”
推荐指数：★★★★★
如果说西递更适合读建筑和人文，那么带孩子来到宏村，可以重点去发现古人的村落规划与用水智慧。
宏村最有特点的内容之一，就是延续至今的水系与村落空间。南湖、月沼、水圳与古民居共同构成了极具辨识度的村落景观。孩子沿着水圳行走，可以观察水从哪里来、经过哪些地方，又如何与村民生活发生联系。
这样的游览方式，比简单告诉孩子“宏村很美”更有意思。
当地研学课程中的“水脉宏村”，就把古村水系变成探索对象，让孩子在行走和观察中认识古代村落用水、防火、灌溉等方面的设计思路。
另一项“七彩宏村设计师”则可以进一步结合村落观察和沙盘实践，让孩子尝试理解宏村空间布局。
宏村同样可以搭配漆扇、草木染、花灯、拓印等非遗课程。上午走村落、寻找水系，下午做一件非遗作品，到了傍晚再沿南湖和月沼慢慢走一圈，一天不会被塞得太满，却能让孩子始终保持参与感。
推荐理由：
世界文化遗产与徽州传统村落文化相结合
牛形村落、水圳、南湖、月沼具有鲜明特色
“水脉宏村”“七彩宏村设计师”等课程互动性较强
既有人文内容，也有自然观察和实践体验
西递+宏村，带孩子旅行可以这样安排
如果时间充裕，比较适合安排2天1晚或3天2晚。第一天以西递为主，从古民居、牌坊、楹联和徽州三雕认识徽州文化，再选择花灯、拓印或漆扇等项目体验；
第二天前往宏村，把重点放在南湖、月沼和水圳，通过“水脉宏村”等课程了解古村规划，再搭配一项手工实践。
这样的路线不追求一天打卡很多景点，而是让孩子真正看懂一两个地方。
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