原标题:丰南推动教育资源优质均衡发展
本报讯(长城网·冀云客户端记者闫航)孩子到了入学年龄,家长都希望能够在家门口上到好学校;在初高中升学时,家长期待有更多学校可选择;生活在乡村的孩子,家长希望他们能享受到和城里孩子同样优质的教育……对一个个家庭来说,上好学的愿望正成为影响其幸福感、获得感的“关键小事”。
如何办好这一“关键小事”?丰南区把“办好人民满意教育”作为惠民之举,深入开展全国义务教育优质均衡发展区创建,扩增资源、优化布局、提升质量、做强保障,不断拓展义务教育公平广度深度。
清晰可见的数字大屏、自动录播室、互动知识机器人……在丰南区西城学校,沉浸式、智慧化的学习环境带给了师生更新鲜、更富有创造性的教学体验。
西城学校是丰南区2023年8月建成投入使用的一所九年一贯制学校。“我们学校现有91个教学班,学生4120人,教职工330人,消除了‘大班额’问题。”西城学校校长孟维庆介绍。
丰南区超前规划未来五至十年城乡学校布局,全面促进基础教育扩优提质。自2021年以来,累计教育投入71.68亿元,新改扩建及维修改造学校80所。
一座座新学校拔地而起,种种校园变化交织辉映,是丰南对“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”的生动诠释。
丰南区还创新打造“1+N”城乡教育发展联盟体,由城区优质学校对农村薄弱学校进行结对帮扶。“我们构建7个城乡联盟体,覆盖全区15个乡镇、30所学校。”区教育局人事股股长王文君说,要通过办学理念、优质师资、教育资源等全要素城乡共享,实现优质教育资源均衡。
在丰南区经安中学校史馆,一处“教师成长专刊”令人驻足深思,学校将教师的学科教学内容、教学方法结集汇编成册,彼此借鉴。
成立十几年间,学校通过夯实教师教书育人本领,构建“一主题六维度”的立体校本教研模式,有效整合教育资源,持续激发教师成长的内在动力。
丰南区经安中学德育主任李秀霞说,目前学校先后有13人次在省级以上教学比赛中获优质课25节,有21人次在市级教学比赛中获优质课30节。省级骨干教师、市区级优秀教师人数,在丰南全区占比最高。
师资建设是教育改革发展中的“软件”工程,丰南不断出新招、用实招、想高招,吸纳更多人才任教。
标准“强”:开展师德教育承诺、亮诺、践诺“三诺”行动,制定丰南师德标准、文明教师标准、教师成长标准及师德负面清单、教师信用清单等“三标准两清单”指标体系,培育出一大批师德典型校。
绩效“优”:实施“超岗低聘、重岗重酬、倾斜一线”绩效改革,乡村与城区、一线与非一线教师年绩效工资差距达万元,有效促进教师扎根农村、深耕一线。
办法“新”:推行“定乡镇、定学校、定学科”招聘办法,从根本上解决城乡师资的年龄、学科、学历等结构性问题。
在丰南区胥各庄小学,丰富多彩的课外特色活动成了学生们课余生活的“调味剂”。
胥各庄小学校长汪秀芹说:“学校组建了多个课外社团,为学生提供多样化的学习和发展平台,促进了学生德智体美劳全面发展。”
丰南区各学校以学生发展为本,建起多元化课程体系,培育足球、抖空竹等中小学体艺特色项目30余个,组建音体美、手工、科技等500多个社团和小组,有效实现“课上+课下”衔接拓展。
“百花齐放的特色课程,使孩子们的综合素质得到显著提升,受到学生和家长们的欢迎、支持。”区教育局体卫艺股股长张树宝说,在追求优质均衡发展的路上,特色课程已成为丰南学子拓宽视野、提升素养、成就自我的沃土。