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教育聚焦:农村留守儿童 伤害与被伤害的


来源:中国青年报

原标题:农村留守儿童:伤害与被伤害的 山东省聊城市,茌平县博平镇南关村留守儿童宋俊毅和刘冬晴的“全家福”。CFP供图(资料图片) 重庆云阳县石门乡兴柳村,10岁的留守儿童刘姗姗在倚门张望。CFP供

原标题:农村留守儿童:伤害与被伤害的

山东省聊城市,茌平县博平镇南关村留守儿童宋俊毅和刘冬晴的“全家福”。CFP供图(资料图片)

重庆云阳县石门乡兴柳村,10岁的留守儿童刘姗姗在倚门张望。CFP供图

四川省广安市广安区浓溪镇会战村3组的一块农田,留守儿童尹文琼给母亲端来井水解渴。CFP供图

□留守儿童的自杀并非一时冲动:长期得不到父母关爱、与家人缺少交流以及家庭贫困共同促使留守儿童心理逐步异样

□农村教育存在严重的城市化取向,片面追求知识教育和升学率,对留守儿童这个特殊社会群体缺乏特定需求的关照

□家庭与学校教育的双重缺乏,使得留守儿童一方面成为各类伤害事件的承受者,另一方面也成了各类犯罪事件的制造者

据教育部统计,2014年义务教育阶段农村留守儿童数量达2075.42万,这一庞大的弱势群体已成为我国社会转型代价的承受者之一。他们在成长过程中面临父母缺席困境,出现了许多问题,引起社会广泛关注。

我们在浙江省、山东省、重庆市、四川省、江西省、湖南省、湖北省、河南省、山西省、甘肃省等10省(市)展开调查,以9448名农村义务教育阶段学龄儿童为样本,并结合教育部的统计数据,以及通过微博、报纸、网络等媒体搜索获取的239起留守儿童舆情事件,对这一群体展开全面的分析。

[责任编辑:李小鹏]

标签:农村留守儿童 教育 伤害

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